Fue un intenso recorrido por lo más vibrante del pensamiento contemporáneo sobre ciberculturas y medios digitales. Alejandro Piscitelli nos llevó el sábado de paseo por un itinerario rico en links y conexiones con intelectuales y pensadores, sitios, datos, herramientas e informes con las últimas tendencias del periodismo digital. Aquí algunas piezas para armar el rompecabezas.

Mi recorrido comienza con Henry Jenkins, autor de Convergence Culture y director del MIT Comparative Media Studies Program. Un autor que hay que tener en el menú. Para Jenkins, la estrecha mirada tecnológica es insuficiente para describir cómo los individuos se relacionan y combinan diferentes formas de medios. En este sentido, sostiene que la convergencia debe entenderse como un proceso cultural.

Jenkins es coautor además del informe “Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century”, una lectura clave para comprender las habilidades que los jóvenes deben desarrollar para ser participantes activos de una nueva cultura que, de forma creciente, valora la innovación, el conocimiento colaborativo y la habilidad para moverse en las redes de la inteligencia colectiva.

Piscitelli también nos lleva a los sitios que componen su propia ecología de weblogs, como el de su Cátedra de Procesamiento de datos en la UBA, el reciente Proyecto Facebook ,  el blog de ensayos Filosofitis y el microblog que administra en Tumblr, una selección comentada de sus lecturas preferidas, fuente de inspiración y de información sobre lo que está pasando hoy en el mundo digital, un reflejo de su intensa (hiper)actividad intelectual. El más reciente, Nativos digitales.

El tour guiado a sus propios sitios tiene un fuerte efecto de demostración: todos podemos ser artífices y creadores de nuestras propias redes de medios, convertirnos en verdaderos periodistas en red, conectados, abiertos y distribuidos. Dice Piscitelli:

“Tienen unas posibilidades increíbles para la recolección de información y recursos. El problema es luego la selección, porque hay 150 millones de blogs en todo el mundo”.

Y claro, para eso existe el Feed Reader (lector de feeds). Se trata de una herramienta poderosa para la lectura, el seguimiento y la complementación de medios. “En vez de que yo vaya a los weblogs, lo weblogs vienen a mí. Es muy cristiano, ¿no?”, asegura Piscitelli y provoca risas. “Las herramientas son como el ABC. Antes tenían el cuaderno y la lapicera, pero estas son súper básicas para poder trabajar en este mundo del periodismo digital, dentro de la ecología de los medios”, agrega.

La ecología de los medios se ubica dentro del triángulo cultura-tecnología-economía, tres pilares que según Piscitelli están fuertemente relacionados y en el que los periodistas deben moverse. Y en ese marco debe inscribirse el pasaje de lo analógico a lo digital, que “ocurre en el marco de una lucha cultural, generacional, alfabetizacional y corporativa”, dice. Y provoca:

“Imaginen qué interés pueden tener las editoriales, los diarios de papel y los centros educativos de pasar a digital. No sólo por el papel como soporte. Los diarios y las editoriales no pueden hacer un centavo fuera de papel”.

De analógico a digital: múltiples alfabetizaciones

El pasaje está marcado especialmente por cuatro factores: la interacción (antes la agenda la ponía el emisor, y la industria), los crecientes niveles de participación (weblogs, comunidades, redes sociales y user generated information), multimedialidad y convergencia (tecnológica, pero en mayor medida cultural).

“El pasaje tiene que ver con una mutación en las alfabetizaciones. La escuela trabaja sobre un listado muy reducido de inteligencias: lógicas y lingüísticas. Pero para Howard Gardner hay muchas más: visuales, musicales, interpersonales, musicales, sensoriales”, enumera mientras escribe en la pizarra.

Piscitelli asegura que casi todo lo que se aprende en las escuelas tiene que ver con el texto. “Lo que estamos viendo ahora es una migración desde el alfabetismo tradicional hacia lo que yo llamo polialfabetismos, que van mucho más allá de la palabra escrita”, indica, y recomienda Becoming Screen Literate, de Kevin Kelly.

Se trata de aprender escribir en la pantalla, de apropiarse de un fértil universo de herramientas para poder producir audiovisualmente. “De todos nosotros, los que estén interesados en comunicarse de forma multimedia”, dice Piscitelli, que recuerda la máxima de Steve Jobs, fundador de Apple: “Rip, mix, and burn” (tomar prestado, mezclar, quemar). “Esto siempre se hizo en el texto, en el papel. Pero esto va más allá, con videos, música y fundamentalmente, experiencias”.

En un mundo de interfaces, imágenes y sonidos, cuyos héroes son Google y YouTube, estamos viviendo una transición entre lo virtual y lo real, un juego de múltiples personalidades cuyas fronteras son cada vez más porosas, como muestra el video World Builder:

Claro, cuando el creador de la WWW, Tim Berners Lee inventó la Web, apenas se la imaginó como un sistema para que la gente intercambiara archivos. Pero nunca pensó que su invento terminaría así, creando una plataforma de comunicación y relación esencial. “Tiene que ver con la construcción social de la tecnología”, dijo Piscitelli. La Web, y las nuevas interfaces, nos permiten desarrollar un sexto sentido para darnos un acceso infinito a una vasta cantidad de conocimiento,como en este video de Pattle Maes, en TedTalks, sobre una interface que cuesta US$ 350 y que pronto estará en el mercado.

Nativos digitales: generación interactiva

Para entender las nuevas gramáticas digitales, resulta inevitable aproximarse a la generación interactiva, la generación de los nativos digitales de la que Piscitelli habla en su nuevo libro. ¿Cómo están consumiendo medios digitales los jóvenes de hoy? Para responder, Alejandro muestra un estudio de la Newspaper American Association (NAA, por sus siglas en inglés), basada en un focus group a 250 chicos.

“Los chicos piensan que las noticias tal como se presentan hoy son demasiado. No están leyendo los diarios ni los van a leer. Es too much, como dice nuestra presidenta. Dicen que están interesados en las noticias, que rara vez las buscan, y que les gustan las noticias que los enganchan”, explica.

Las principales conclusiones del estudio pueden descargarse en PDF: Teens know what they want from on line news

1. No los sobrecargues con información
2. Crea home pages que los satisfagan
3. Sedúceles a seguir leyendo
4. Resume las noticias principales en la home (con sumarios breves para las noticias)
5. Incluye información visual en todo lo que importa
6. Ayúdales a entender lo importante con una clara jerarquía visual
7. Cuidado con excesivos clicking and scrolling
8. Provee antecedentes, explicaciones y contexto
9. Divide la información en fragmentos manejables
10. Evita el desorden y la confusión

La información convertida en devenir, en flujo, antes que en un producto acabado. Organizada en forma rizomática (arborescente, como el sistema nervioso central) y cada vez más alejada de las viejas clasificaciones de datos (taxonomías, como en una biblioteca) para pasar a las folksonomías (culturales, subjetivas, arbitarias de una comunidad de usuarios).

“Todo lo que está en el mundo físico tiene un costo muy fuerte, algo que no ocurre en el mundo digital. Ordenar libros en una biblioteca ocupa un lugar, hace falta la intermediación de un operador para la clasificación. En el mundo digital, no hay costo de poner tags”, dice Piscitelli, para introducir el concepto de navegación facetada (ver en Educ.ar y en Interacciones.com.ar). Sobre cómo se organiza el caos en la Web, ver Steven Weinberg: Everything is Miscellaneaus, el poder del Nuevo desorden digital.

Luego hablamos de Facebook, redes sociales y unos videos imperdibles, como el de un diseñador polaco que logró aumentar en 100% la circulación de un diario en Bulgaria a través del rediseño integral.  Y un video genial para el cierre:

Links útiles, vía María Elena

- Interlink headline news
- Presentaciones de Alejandro Piscitelli en SlideShare
- Presentaciones de Orihuela en SlideShare
- Filosofitis: el weblog de los ensayos de Alejandro Piscitelli
- Ted: Ideas worth spread
- Convergence culture de Henry Jenkins
- Weblog de la Cátedra de Procesamiento de Datos.
- Proyecto Facebook
- Filosofitis Ideaclip
- Herramienta Tumblr
- Weblog 37 señales
- Lector de feed Google Reader… ya!
- Artículo Becoming Screen Literate de Kevin Kelly
- Teens know what they want from on line news pdf
- Everything is Miscellaneous Steven Weinberger
- El sitio de Danah Boyd
- El código - Lawrence Lessig
- Cultura Libre pdf - Lawrence Lessig
- Creative Commons Argentina
- EL sitio de Charles Leadbeater

1° parte: Piscitelli: “Hay un poder de publicación como no hubo nunca”